DARYA – Мониторинг и анализ

Первая программа ЕС для Центральной Азии, направленная исключительно на профессионально-техническое образование, обучение и развитие навыков, "DARYA", способствует расширению возможностей и улучшению перспектив трудоустройства молодежи в пяти странах региона.

Пятилетний проект, запущенный в 2022 году, реализуется Европейским фондом образования по трем отдельным направлениям, призванным содействовать реформам и проектам, направленным на развитие навыков, востребованных рынком, включая "зеленые", цифровые и предпринимательские компетенции.

Три направления проекта DARYA (Диалог и действия для находчивой молодежи в Центральной Азии) направлены на развитие навыков, ориентированных на будущее, разработку новых и гибких квалификаций, которые могут быть использованы во всем регионе, а также на более гибкое и инклюзивное преподавание и обучение.

Модуль 1 направлен на использование более точных данных, анализа и мониторинга результатов образования и обучения для разработки перспектив развития навыков, которые позволят молодым людям в Центральной Азии получить более гибкие и востребованные на рынке навыки.

В этом модуле, как и в других модулях в каждой из пяти стран (Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан), участвующих в проекте, будет использован ряд подходов к улучшению доказательной базы и анализа при предоставлении навыков.

Повышение осведомленности и взаимное обучение в рамках систем профессионального образования и обучения (ПОО) и рынка труда во всем регионе, изучение инструментов сбора данных, включая те, которые ориентированы на спрос на рынке труда:

• отслеживание выпускников
• опросы работодателей
• отраслевые исследования
• прогнозирование навыков
• использование больших данных для анализа рынка труда

Взаимное обучение будет также сосредоточено на том, как информация о спросе на профессиональные навыки может быть использована в политике и мерах по обучению и занятости, в частности, для профориентации и перехода на рынок труда.

Пилотирование будет использоваться для разработки и тестирования новых инструментов прогнозирования навыков, которые могут предоставить доказательства того, насколько хорошо ПОО удовлетворяет потребности рынка труда и соответствие навыков. Также будут проведены межстрановые и обще региональные исследования общих будущих потребностей в навыках, за которыми последуют партнерства по взаимному обучению.

Более широкий сбор фактических данных может включать исследования перехода от школы к работе, а также степень внедрения или применимости новых форм работы - таких как работа на платформе - в Центральной Азии.

Модуль 1, как и другие темы, предоставит различные возможности для взаимодействия участников - как из региона, так и международных заинтересованных сторон из ЕС и соседних стран.

За ознакомлением с темами последует наращивание потенциала в использовании конкретных инструментов или методов. Пилотирование в странах и в регионе также поможет распространить подход на более широкую группу участников экосистемы навыков и обучения.

Благодаря объединению усилий провайдеров образования и обучения с организациями рынка труда, министерствами и региональными властями, а также другими заинтересованными сторонами, можно добиться заинтересованности и долгосрочной поддержки новых подходов.

В регионе, где молодые люди в возрасте до 30 лет составляют от 40% до 65% населения, очень важна научно обоснованная политика, направленная на удовлетворение их потребностей.

Модуль 1 является основой для лучшей адаптации обучения навыкам к потребностям людей, в частности, из неблагополучных групп.