DARYA это большое семейное дерево»: Центральная Азия учится и развивается вместе в Турине

С 20 по 22 мая 2025 года Европейский фонд образования (ETF) провел в Турине, Италия, динамичный семинар по взаимному обучению в рамках финансируемого ЕС проекта DARYA. В мероприятии приняли участие более 30 представителей из Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана для изучения концепции и практики Центров профессионального мастерства (CoVEs) — модели, которая приобретает всё большее значение в формировании систем профессионального образования и подготовки кадров (VET) и экосистем ориентированных на будущее навыков по всему миру.

Центральная Азия — один из самых быстрорастущих регионов мира, где в последние годы страны демонстрировали высокие темпы роста ВВП. Экономический рост обеспечивается за счёт диверсификации в такие сектора, как строительство, логистика, сельское хозяйство и информационные технологии. Одновременно с этим энергетический переход, цифровизация и демографические изменения создают новые вызовы для рабочей силы.

В этом контексте развитие гибких и отвечающих на вызовы времени систем профессионального образования и стратегий занятости имеет ключевое значение для устойчивого социально-экономического роста, инклюзивности и удовлетворения потребностей современных экономик.

Это мероприятие стало первым семинаром проекта DARYA, посвящённым профессиональному мастерству, и представило ключевые инструменты ETF, такие как ISATCOVE (Международный инструмент самооценки Центров профессионального мастерства, разработанный в рамках финансируемой ЕС инициативы по интернационализации профессионального мастерства) и Сеть профессионального мастерства ETF (ENE). Участники также получили возможность интенсивного обмена опытом с учреждениями из Италии, Испании, Латвии и Молдовы.

«Мы работаем только в сферах, представляющих стратегический интерес для вас», — отметила Кристин Хемшмайер, старший эксперт ETF и координатор DARYA. «Наша роль — это поддержка с помощью экспертизы, инструментов и знаний. Но инициатива и руководство должны исходить от вас — от ваших министерств, школ и других заинтересованных сторон. Мы ищем общие интересы между странами, но каждый путь может и должен быть уникальным».

Обучение на опыте Европейского союза 

Галина Русу, государственный секретарь Министерства образования и науки Молдовы, подчеркнула важность стратегии «Образование 2030» для Молдовы, в которой CoVEs играют ключевую роль. Молдова — одна из 28 стран-партнеров ETF — учредила 14 CoVEs, каждый из которых специализируется в отдельной отрасли: от ИКТ до строительства.

«Центры профессионального мастерства — это центры инноваций и трансфера технологий, мосты между экономикой и профессиональными школами, а также центры поддержки для преподавателей», — пояснила она. При активной поддержке ETF Молдова создала сеть COOP-NET, которая объединяет CoVEs в соответствии с национальными целями развития.

Опыт Испании и Латвии также вдохновил участников. Представители Испании рассказали, почему и как регион Кастилия-и-Леон разработал собственную региональную модель мастерства, включая сертификационную систему для CoVEs и использование инструмента ISATCOVE, в то время как латвийцы подчеркнули значимость структурированной интернационализации и прочных связей между VET, университетами и малыми предприятиями.

В рамках семинара проводились интерактивные обсуждения, работа в группах и визиты в известные профессиональные учебные центры Турина — ENGIM «Collegio degli Artigianelli» и ITS Mobilità Sostenibile. Делегаты увидели на практике, как формируется мастерство через партнёрства, технологические и педагогические инновации, а также реакцию на потребности общества.

Посещения оставили сильное впечатление: участники отметили страсть, автономность и инклюзивные стратегии центров, где мастерство не является элитарным, а доступным.

«Нам стоит брать с вас пример!»

Программы ITS в прошлом году вошли в тройку лучших курсов в области прикладных STEM-дисциплин в Италии, достигнув уровня трудоустройства в 98%, при этом большинство преподавателей — из отрасли.

Тем временем Collegio degli Artigianelli от ENGIM считается в Турине ключевым учреждением для подготовки как молодёжи, так и взрослых, предлагая инклюзивные подходы для обучающихся с инвалидностью и разными образовательными потребностями. ENGIM также является давним партнером DARYA: в октябре 2023 года колледж принял одну из сессий второго министерского совещания высокого уровня в рамках проекта.

Для Оралхана Сартаева, директора Высшего колледжа информационных технологий и новых технологий Абайского региона в Казахстане, визиты стали преобразующими. «Было приятно видеть, как студенты создают удивительные инновационные продукты из простых материалов и с глубокой вовлечённостью», — сказал он, вспоминая визит в ITS Mobilità Sostenibile. «Ваша модель — обучение через практику — доказывает, почему ваши центры находятся на вершине рейтингов. Вы выпускаете специалистов, которые одновременно и квалифицированны, и креативны».

Вайсиддин Носириён, фасилитатор DARYA из Таджикистана, добавил: «Больше всего меня тронуло, что ваши тренеры действительно пришли из бизнеса. Когда они говорят о подготовке студентов, их глаза загораются. Такой уровень вовлеченности по-настоящему вдохновляет».

Существует ли рецепт профессионального мастерства?

Йолиен ван Уден, старший эксперт ETF по инновационному обучению и координатор кластера по профессиональному мастерству, представила последнюю публикацию ETF — «Вкус профессионального мастерства: международные рецепты развития навыков», метафорическое и практическое руководство с тремя основными инструментами и семью ключевыми ингредиентами — от управления до обеспечения качества.

«Как и при выпечке пиццы, каждая страна должна адаптировать рецепт под себя», — пояснила она. «Национальные особенности позволяют вам создать своё фирменное блюдо — систему профессионального мастерства, отвечающую вашим уникальным вызовам и нуждам».

За ней выступила Дориана Монтелеоне, специалист по статистике в области развития человеческого капитала ETF, представив инструмент ISATCOVE как средство самооценки для CoVEs, позволяющее им оценить свою эффективность и спланировать улучшения, опираясь на обратную связь всех заинтересованных сторон.

«Возможность воспроизводства процесса — ключ к успеху», — объяснила она. «Именно так можно понять и использовать лучшие практики: ISATCOVE показывает, где мы находимся, и помогает определить направления для развития — с шаблонами и чёткими рекомендациями».

Георгиос Зисимос, руководитель отдела политического консалтинга ETF, выделил три ключевые перспективы для разработки стратегий CoVEs: «Школы получают комплексную стратегию для дальнейшего развития и использования имеющихся инструментов и услуг. Для министерств стратегия CoVEs помогает масштабировать реализацию, планировать будущее и выстраивать партнёрства. Для работодателей, особенно МСП, это возможность сотрудничать с центрами, занимающимися прикладными исследованиями и решением реальных задач».

Он также отметил, что все эти аспекты определяют выбор партнёров и способы взаимодействия — формируя практический инструментарий для эффективного сотрудничества. Хотя финансирование Erasmus+ недоступно для CoVEs в Центральной Азии, такие сети ETF, как ENE, остаются открытыми платформами для взаимодействия и взаимного обучения.

Многие участники подчеркнули важность повышения информированности о таких сетях в регионе, преодоления языковых барьеров и создания возможностей для очных обменов между центрами.

Рефлексии стран и перспективы

Гульнабат Гурдова, начальник отдела международного сотрудничества Министерства образования Туркменистана, назвала мероприятие «ценной возможностью учиться у Европы и наших соседей в регионе. Мы понимаем, что наша система VET требует модернизации, и видим в ISATCOVE инструмент для начала трансформации наших 45 профессиональных школ — через пилотные внедрения».

Для Узбекистана качество преподавания — главный приоритет. «Тематика и направление обучения соответствуют национальным приоритетам в развитии профессионального образования Узбекистана», — отметил Сухроб Холиков, начальник отдела Министерства высшего образования, науки и инноваций. «Один из важнейших инструментов — повышение качества подготовки преподавателей. Только специалисты, владеющие современными технологиями и педагогическими методами, смогут эффективно управлять тремя факторами успеха: объёмом, временем и финансами».

Гульмира Абдылдаева, главный специалист Департамента начального профессионального образования Министерства образования и науки Кыргызстана, поделилась: «Я уезжаю с чемоданом новых знаний. Особенно впечатлили разнообразные модели VET в Италии. В целом мероприятие дало понимание ключевых концепций и компетенций для реформ. Мы делаем маленькие, но уверенные шаги, и этот обмен стал настоящим толчком».

В течение трёх дней национальные команды работали над собственным «национальным рецептом» профессионального мастерства. Казахстан выделился как региональный лидер, уже имея пять членов ENE и планируя расширение. Таджикистан планирует открыть 20 новых центров в ближайшие годы, часть из которых может присоединиться к сети. Кыргызстан, Туркменистан и Узбекистан также выразили интерес к пилотированию ISATCOVE и вступлению в ENE в течение 6–24 месяцев, в зависимости от готовности и отклика национальных органов.

Общие приоритеты, национальная ответственность

Страны разделяют схожие цели: укрепление управления, обеспечение устойчивого финансирования, расширение партнёрств с бизнесом. Но и трудности схожи: низкое участие работодателей в обучении, ограниченные педагогические инновации, слабая автономия центров.

Казахстан сделал приоритетом прикладные исследования и коммерциализацию. Таджикистан — обеспечение качества и международное партнёрство. Узбекистан выступает за подход непрерывного обучения «от колыбели до могилы», формируя не только квалифицированную рабочую силу, но и глобальных граждан. Кыргызстан сосредоточен на дуальном обучении и передаче навыков, Туркменистан — на обучении взрослых и финансовой устойчивости.

Обсуждение продемонстрировало не только разнообразие контекстов, но и общее стремление к реформам. Как сказал один из участников: «Мастерство — это не совершенство, а постоянное улучшение».

Для министерств согласованная модель профессионального мастерства создаёт основу для мониторинга и расширения VET-сектора. Для школ — способствует непрерывному развитию. А для доноров — гарантирует прозрачность и эффективность.

Как напомнила участникам Хемшмайер, поддержка ETF и DARYA всегда адаптируется под потребности страны: «Мы рядом, если вы готовы идти с нами». В заключительной пленарной сессии участники пообещали поделиться опытом со своими министерствами и коллегами, подготовиться к пилотным оценкам ISATCOVE и рассмотреть возможность вступления в ENE.

Благодаря насыщенному обмену опытом, чёткой методологии и подлинному энтузиазму, семинар стал началом устойчивых перемен. Или, как выразилась Гурдова в финальной речи: «DARYA — это большое семейное дерево, и яблоки от него далеко не падают».